في السنوات الأخيرة ، أصبح الاهتمام بمثل هذا التفكير (التفكير النقدي) واضحا في مجال التعليم نتيجة ارتباطه بالعديد من السلوكيات مثل المنطق وحل المشكلات والتفكير المجرد ، حيث يولي علماء النفس والمعلمون اهتماما واضحا لتأثيرهم على عملية التعلم وحل المشكلات. يدعو العديد من المعلمين إلى تدريس التفكير النقدي ، وتستخدمه الدولة كشعار يدافعون عنه كأولوية وشرط يعملون على تحقيقه.
ما هو التفكير الناقد
مصطلح التفكير النقدي أو التفكير النقدي (الإنجليزية: التفكير النقدي) هو أحد المفاهيم السيئة التي لا يتفق فيها علماء النفس على مفهوم واحد ، وقد حدده الفلاسفة والعلماء بعدة طرق مختلفة.1هذا موضح في السطر التالي.
التفكير الناقد من قبل الفلاسفة والعلماء
1-الفيلسوف جون ديوي:
عرف التفكير النقدي بأنه التفكير التأملي. إدوارد جلاسر: رأى أن التفكير النقدي تضمن الأخذ في الاعتبار ، بالإضافة إلى عوامل الخبرة التي شكلها الأفراد نتيجة الصعوبات التي واجهوها سابقا ، ومعرفة طرق التحقيق والاستدلال بالمنطق ، والقدرة على استخدام المهارات في تطبيق المعرفة السابقة.
2-الباحث روبرت اينيس:
عرف التفكير النقدي بأنه تفكير عقلاني وانعكاسي يعتمد على اتخاذ القرارات حول ما يجب القيام به في الموقف.
إقرأ أيضا:الحاصد – قناة قصص رعب
3. ديانا هالبيرن:
عرفت التفكير النقدي بأنه أسلوب تفكير هادف يستخدم أساليب القدرة المعرفية والتفكير لتحديد الاحتمالات التي قد تساهم في الوصول إلى نتائج إيجابية تساعد في اتخاذ القرارات الصحيحة.
التفكير النقدي في المجلس الوطني للتفكير النقدي
كما هو محدد من قبل المجلس الوطني للتفكير النقدي ، يتم تعريف التفكير النقدي على أنه عملية عقلية مدربة لاستيعاب وتحليل وتقييم المعلومات المأخوذة عن طريق الملاحظة أو التجربة ، أو نتائج الاتصال والتواصل كدليل على المعتقدات والأفعال.النموذج المثالي للتفكير النقدي هو التفكير القائم على القيم الفكرية العالمية مثل الوضوح والدقة والاتساق والملاءمة والعمق والأدلة الصحيحة والاتساع والإنصاف.
زاد التفكير النقدي للدكتور مان.
عرف الدكتور مان الزيادة في التفكير النقدي على أنها مجموعة من المهارات التي يكتسبها الأفراد ليكونوا قادرين على تحليل الأخبار والمعرفة بموضوعية حتى يتمكنوا من التمييز بين الفرضيات والتعليمات والحقائق والآراء بطريقة منطقية وواضحة.
بيتر الأول التفكير الناقد من قبل فاسيون
وقال بيتر الأول فاسيون أن التفكير النقدي يتضمن 2 أنواع من المهارات.:
– المهارات العاطفية.
– المهارات المعرفية.
وصف المهارات المعرفية بأنها جوهر المهارات العاطفية ، وتتكون من::
إقرأ أيضا:مهارات التفكير الإبداعي المرونة
.الوصف:
إنه مبني على التصنيف ويلخص النتائج.
التحليل:
وهو مبني على النظر في الآراء القائمة والإفصاح وتحليل المناقشات.
التقييم:
بناء على مهاراتي في تقييم الادعاءات والأدلة.
الاستدلال:
يعتمد على تتبع الأدلة وتطوير البدائل الممكنة والتوصل إلى الاستنتاجات.
الوصف:
يعتمد على عرض النتائج وعرضها ، وتبرير الإجراءات وعرض الحجج.
التنظيم الذاتي:
بناء على مهارات التقييم الذاتي والتصحيح.
أهمية التفكير الناقد
التفكير الناقد له أهمية واضحة في مجال التعليم ، وقد أشار العديد من المعلمين إلى ذلك ، بما في ذلك جرين (2005):
وهذا يؤكد أهمية التفكير الناقد في جعل عملية اكتساب المعرفة عملية نشطة تساهم في إتقان أفضل وفهم أعمق للمحتوى.
ويساعد المتعلمين على اكتساب المهارات منهم:
بالإضافة إلى القدرة على مواجهة المشكلات والتحديات ، يساعد التفكير النقدي المتعلمين على الحكم على المشكلات المختلفة بشكل عادل ومنطقي.
وهذا في حد ذاته مطلب مهم للتربية.
وأشار إلى بايلين (بيليان ، 1999):
إقرأ أيضا:موضوع عن مهارات التفكير
تكمن أهمية التفكير النقدي في إعطاء المتعلمين المرونة والموضوعية في حل المشكلات والانفتاح الروحي والاستقلالية في اتخاذ القرار ، ولكي يصبح الفرد ناقدا ، يجب أن يطور بعض السمات الشخصية ، مثل رفض التحيزات والافتراضات ، ويجب أن يبتعد عن التعصب والجمود والتأثيرات الثقافية الضارة. ويهدف إلى جعل المتعلمين الذين هم أعضاء في المجتمع منفتحين ومتقبلين للآخرين ومتعلمين من مختلف المذاهب وطرق التفكير ، من أجل تحريرهم من سوء الفهم والتطرف والتعصب الفكري.
رأى قرعان (2016):
الأهمية الحقيقية للتفكير النقدي في مجال التعليم هي إعطاء الفرد الفرصة للغوص في عمق الموضوع ، للوصول إلى المعرفة ، باستخدام خبرته ومهاراته بطريقة محايدة ومنطقية ، فإنه يطور قدرة الفرد على الكشف عن الحقائق والتمييز بين الجوانب المختلفة. تعني هذه الأهمية السماح للمتعلم بأن يكون باحثا مستقلا ، ومناصرا لمجتمعه ، وموردا للاستثمار في معرفته وتقدمه وتقدمه الاقتصادي والاجتماعي.
أهمية ممارسة التفكير الناقد
في حين أن هدف التفكير النقدي يعكس العديد من الفوائد ، فمن الواضح أن التفكير الصحي ، الذي يهدف إلى زيادة القيمة المعرفية وتصحيحها ، له العديد من الفوائد التي تنعكس في المجالات المعرفية والاجتماعية ، ومن أهم هذه الفوائد::
*يساعد المتعلم على قبول النقد ، والاستفادة من ملاحظات الآخرين حول أفكاره ، وجعله يقبل الآراء الأخرى ، ويخبره بنقاط ضعفه ، ويحفزه على إعداد محتوى آخر أكثر جودة.
*فهو يوفر له القدرة على تمحيصها والاستفادة منها بمعنى أنه يسمح للمتعلم باستيعاب آراء الآخرين ، وتقييم آراء الآخرين ، وتعويده على الدفاع عما يؤمن به وفقا للأدلة والأدلة على صحة ذلك.
*الإنصاف والدقة في الحكم الموضوعي على آراء ومعتقدات الآخرين.
*تضمن العملية الحرجة الحصول على محتوى بحثي ومعرفي عالي الجودة لأنها تصحح الأخطاء وبالتالي تدفع الباحثين إلى تقييم الأخطاء وتجنبها.
*القيم الاجتماعية التي تربط الباحثين والنقاد تكسر حاجز الخوف الذي يمنع الباحثين من تسخير خبرة الخبراء.
*تصحيح أخطاء البحث يعني المساهمة بشكل أكبر في إيجاد حلول واقعية للمشاكل التي تتناولها الدراسة.